by eva
quarta-feira, 16 de Abril de 2008
8.º ano - Matemática
Teste e critérios
30 de Abril de 2008
OBJECTO DE AVALIAÇÃO
O teste incide nas competências e nos conteúdos a elas associados passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, a saber:
A) Competências
O peso relativo de cada aspecto da competência matemática é o seguinte:
Conceitos e Procedimentos: 50 a 60%;
Raciocínio e Resolução de Problemas: 30 a 40%;
Comunicação: 5 a 15%.
B) Conteúdos
O peso relativo de cada domínio temático é o seguinte:
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Estatística
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Números e Cálculo |
Álgebra e Funções |
Geometria |
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7.º Ano
- Estatística
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7.º Ano
- Conhecer melhor os números.
- Os números racionais.
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7.º Ano
- Proporcionalidade directa.
- Equações do 1.º grau.
|
7.º Ano
- Semelhança de figuras.
-Do espaço ao plano: sólidos, triângulos e quadriláteros.
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8.º Ano
-Estatística.
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8.º Ano
- Ainda os números.
|
8.º Ano
- Funções.
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8.º Ano
- Decomposição de figuras. Teorema de Pitágoras.
- Semelhanças de triângulos.
- Lugares geométricos.
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| 5 a 10% |
25 a 30% |
15 a 20% |
45 a 50% |
O enunciado do teste vem acompanhado de um formulário.
Os alunos apenas respondem no enunciado do teste intermédio ao último item, pelo que é
necessário acautelar medidas que permitam a identificação e a classificação da resposta a
esse item.
9.º ano - Matemática
Teste e critérios
7 de Maio de 2008
O teste incide nas competências e nos conteúdos a elas associados passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, a saber:
A) Competências
O peso relativo de cada aspecto da competência matemática é o seguinte:
Conceitos e Procedimentos: 45 a 55%;
Raciocínio e Resolução de Problemas: 30 a 40%;
Comunicação: 5 a 15%.
B) Conteúdos
O peso relativo de cada domínio temático é o seguinte:
|
Estatística
|
Números e Cálculo |
Álgebra e Funções |
Geometria |
| 7.º Ano- Estatística |
7.º Ano
• Conhecer melhor os números.
• Os números racionais.
|
7.º Ano
• Proporcionalidade directa.
• Equações do 1.º grau.
|
7.º Ano
• Semelhança de figuras.
• Do espaço ao plano: sólidos, triângulos e quadriláteros.
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| 8.º AnoEstatística. |
8.º Ano
• Ainda os números.
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8.º Ano
• Funções.
• Equações do 1.º e do 2.º grau.
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8.º Ano
• Decomposição de figuras.Teorema de Pitágoras.Semelhanças de triângulos.
• Lugares geométricos.
• Translações.
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| 9.º Ano -Estatística e Probabilidades. |
9.º Ano
• Os números reais.
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9.º Ano
• Proporcionalidade inversa. Representações gráficas.
• Sistemas de equações.
• Inequações.
• Equações do 2.º grau.
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9.º Ano
• Circunferência e polígonos: Rotações.
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| 10 a 15% |
10 a 15% |
45 a 50% |
25 a 30% |
-
O teste é constituído por itens de resposta fechada (escolha múltipla e resposta curta) e por itens de
resposta aberta.
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Nos itens de escolha múltipla, o aluno deve apenas seleccionar a alternativa correcta, de entre as
quatro que lhe são apresentadas.
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Nos itens de resposta aberta, para além da resposta, requer-se a apresentação do trabalho
desenvolvido pelo aluno como, por exemplo, o raciocínio efectuado, os cálculos e as justificações
necessários.
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O enunciado do teste vem acompanhado de um formulário.
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Os alunos não respondem no enunciado do teste intermédio.
MATERIAL A UTILIZAR EM AMBOS OS TESTES
Os alunos devem ser portadores da máquina de calcular com que trabalham habitualmente (gráfica ou não), desde que satisfaça cumulativamente as seguintes condições:
ter, pelo menos, as funções básicas, + - × ÷ ,,,, ;
ser silenciosa;
não necessitar de alimentação exterior localizada; não ter cálculo simbólico (CAS);
não ter capacidade de comunicação à distância;
não ter teclado Qwerty;
não ter fitas,
rolos de papel ou outro meio de impressão.
- De acordo com o horário dos toques de cada escola, o teste deverá ter início entre as 10 h e as 10h e 30 min. no Continente e na Região Autónoma da Madeira, e entre as 9h e as 9h e 30min. na Região Autónoma dos Açores. Durante a primeira meia hora, nenhum aluno pode abandonar a sala, salvo por motivo de força maior, caso em que deve ser devidamente acompanhado.
